Educação digital

A escola e as novas tecnologias

Em épocas de mudanças de paradigmas e discussão sobre novas maneiras de ensinar, surge com a evolução nova meios de apoio tecnológico para recursos didáticos que devem ser empregados em sala de aula com o objetivo de tornar o método de ensino mais criativo e a contento do educando. É preciso que os educadores percebam o novo campo que se amplie e que reflitam um papel diferenciado para a educação, utilizando a esse conjunto de possibilidade e permitindo que os alunos desvendem a internet como uma poderosa ferramenta de conteúdo, interação e reflexão. Os projetos podem ser viabilizados pelo uso dos novos recursos digitais a favor da educação, não basta colocar velhos conteúdos e as antigas formas de ensinar nos novos meios de comunicação.

A chegada dos computadores em uma instituição de ensino, coloca a comunidade escolar frente a frente com o desafio de iniciar o trabalho de "Informática na Educação". As idéias finalmente passam a ter uma existência concreta e há muito o que fazer. A união de toda a comunidade para implantar um trabalho, em conformidade com seus objetivos e expectativas, é fundamental; sem a integração de pessoas e metas, o processo pode tornar-se muito árduo. Ao mesmo tempo, esse processo de implantação da Informática na Educação, exige que cada professor invista em seu próprio desenvolvimento para que a sua prática pedagógica possa se beneficiar dessa ferramenta tecnológica.

Após a instalação do laboratório, as pessoas começam a tomar consciência de que para "habitá-lo" é preciso muito mais do que máquinas: são necessárias idéias e ações que efetivamente possam colaborar para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem. Os professores representam o elemento-chave para que o trabalho possa decolar e atingir os seus objetivos. Inicia-se assim, um processo contínuo de formação dos professores, que abrange conhecimentos específicos sobre Informática - os aspectos técnicos para manipulação do computador - e sobre o processo de ensino-aprendizagem - as teorias que subsidiam a escolha de diferentes ferramentas computacionais e suportam a aplicação educacional das mesmas.

Os cursos de formação têm a função de organizar, de um certo modo, informações que são úteis ao professor para a sua prática pedagógica, usando o computador. O aprendizado não se dá integralmente durante o período do curso. O professor, para aprender aquelas informações, precisa aplicá-las em um determinado contexto de uso para então poder reelaborá-las e modificá-las de acordo com suas necessidades. Isso quer dizer que, mesmo o professor com oportunidade de freqüentar um curso de formação em Informática na Educação, precisa dedicar-se em um outro momento à efetiva aprendizagem daquilo que foi abordado durante o curso. Nesse sentido, exige-se muito de "auto-formação": horas de uso do computador, planejamento de atividades pedagógicas, reflexão sobre as atividades desenvolvidas com alunos.

A inclusão da Informática na Educação passa por uma série de escolhas da comunidade escolar. Uma delas diz respeito ao modo como ela será institucionalmente incorporada como: uma atividade extracurricular, parte da grade curricular - uma disciplina específica e paralela às demais, uma ferramenta que pode ser utilizada pelos professores de todas as disciplinas e/ou, ainda, como uma ferramenta usada por um grupo de professores que desenvolve um tema gerador comum. O modo como o trabalho com o computador é encarado pela comunidade escolar determina, em grande parte, o desenvolvimento do trabalho na escola. Entretanto, essa escolha pode ser modificada ao longo do tempo, sendo muitas vezes difícil determinar a priori como o desenvolvimento da cultura tecnológica acontecerá. Novas descobertas vão sendo feitas e o uso do computador, ampliado e modificado. A Informática na Educação possibilita um trabalho dinâmico, passível de transformações ao longo do processo de apropriação e compreensão do potencial das ferramentas computacionais utilizadas.

A formação do professor e o modo como o computador será integrado aos demais trabalhos escolares, são alguns dos aspectos importantes envolvidos na implantação da Informática na Educação, mas há muitos outros fatores que concorrem para a realização do trabalho. A Informática na Educação tem uma história que pode ser analisada criticamente por aqueles que nela vislumbram uma possibilidade de incrementar as atividades pedagógicas em sala de aula.

O que pode fazer pra que nossos alunos tenham experiências?

É preciso que nós educadores planejemos bem as nossas aulas, sabendo usar adequadamente os recursos disponíveis, tendo sempre um objetivo a alcançar, trabalhando em volta do mesmo.

O importante é que novos recursos, como o computador, a televisão, o cinema, os vídeos não sejam usados apenas como instrumentos, mas que tornem capaz de desencadear transformações estruturais na velha escola. Só assim a função do professor pode ser revitalizada. Libertando-o da aula de saliva e giz, estimulando o aluno a uma posição menos passiva e mais dinâmica.

O importante é que novos recursos, como o computador, a televisão, o cinema, os vídeos não sejam usados apenas como instrumentos, mas que tornem capaz de desencadear transformações estruturais na velha escola. Só assim a função do professor pode ser revitalizada. Libertando-o da aula de saliva e giz, estimulando o aluno a uma posição menos passiva e mais dinâmica.

A TV, o rádio, os jornais, as revistas e muitos outros meios de comunicação fazem parte do cotidiano do aluno e devem ser explorado além de levar o conhecimento a eles, o educador deve preparar bem as suas aulas com criatividade inserindo recursos que chamem atenção dos educandos despertando seu interesse fazendo com que haja um envolvimento maior dos mesmos. É importante que o professor demonstre entusiasmo ao ensinar, assim fará o possível para despertar nos alunos a vontade de aprender.A internet é uma medida que facilita a motivação dos alunos, pela novidade pelas possibilidades inigualáveis de pesquisa que oferece. Essa motivação aumenta se o professor o faz em clima de confiança, de abertura, de cordialidade com aos alunos Mais que e a tecnologia o que facilita o processo de ensino aprendizagem é a capacidade do professor de estabelecer relações de confiança com os alunos.

É importante que o professor demonstre entusiasmo ao ensinar, assim fará o possível para despertar nos alunos a vontade de aprender.A internet é uma medida que facilita a motivação dos alunos, pela novidade pelas possibilidades inigualáveis de pesquisa que oferece. Essa motivação aumenta se o professor o faz em clima de confiança, de abertura, de cordialidade com aos alunos Mais que e a tecnologia o que facilita o processo de ensino aprendizagem é a capacidade do professor de estabelecer relações de confiança com os alunos.

O passa a acontecer de novo que antes não era possível?

A capacidade dos computadores de processar informações, exibir programas com textos, sons. imagens e animações, aliados ao acesso à internet pode contribuir significativamente para a melhoria da qualidade no processo de ensino aprendizagem. Com a internet, as novas interfaces entre o aluno e aprendizagem serão mais úteis e atrativas, de modo a diminuir com tradicionais resistências para o uso de aplicativos e softwares educacionais.

As facilidades serão garantidas pelas possibilidades de acessar idéias, exemplos, imagens e matérias por meio de uma interface única, flexível e uniforme independente da plataforma computacional.

Como o educador passa a agir e qual é agora o seu papel nesta época de uso dos recursos de comunicação e interação?

O processo de ensino aprendizagem é a capacidade de comunicação autêntica do professor, de estabelecer relações de confiança com os seus alunos, pelo equilíbrio, competência e simpatia, torna o mesmo capaz de realizar um bom processo de ensino aprendizagem.

Porque um profissional que possui essas qualidades é capaz de perceber as mudanças que devem ser realizadas no âmbito educacional. Levando o educando a ser um agente ativo na sua formação.

O educador atual deve procurar meios de fazer com que o educando aprenda de forma ativa e não que receba as informações prontas para isso usar os recursos que sejam da vivencia deles é um bom começo.

Jornal Escolar

Como era a escola no passado?

R- Era uma escola improvisada dividida em blocos de difícil acesso principalmente na época das chuvas , sendo um bloco construído com pedaços de madeira e bem distante um do outro.

Como e a escola atual?

É uma escola padrão com espaço satisfatório para receber a comunidade escolar.

Como esta ferramenta poderá auxiliá-lo em sua pratica profissional e na sua vida cotidiana?

Possibilitando a elaboração e a construção de gráficos e muito mais, pois é uma ferramenta essencial para armazenação de dados.

Em que momento você julga que o aprendizado do uso do blog será proveitoso para proveitoso para seu trabalho diário?

Em todos os momentos, principalmente para esboço de gráficos e cálculos matemáticos, e para representar diversos dados.